以“七一勋章”获得者、校长张桂梅为原型改编的电视剧《山花烂漫时》广受好评，平均收视率、到达率、忠实度三项指标均在同期热播的所有剧目中位列第一，兼顾时代锐度、社会温度与思想深度。该剧被列为“十四五”中国电视剧发展规划的重点项目，同时也入选了中共云南省委宣传部重点支持项目。这得益于该剧在主题内容、价值旨归、叙事策略以及角色塑造等方面的创新性探索。笔者将从该剧的时空叙事、故事内容的书写以及文本价值旨归等方面进行探析，为新时代英模剧的创作提供镜鉴。

一、叙事场景：多层次的空间布局与时间结构

马赛尔·马尔丹曾言，“电影世界是一种时空复合体”[2]。电视剧亦是如此，《山花烂漫时》便是通过巧妙的时空叙事营造出能够调动观众情感的氛围，凭借时空的转换重构叙事，从而赋予叙事活力。在这一过程中，时空的流转与剧中人物的命运紧密叠织。从空间叙事来看，该剧以“女高教学楼”为主，展现空间生产的多重意涵；从时间叙事来看，该剧将高考事件作为一以贯之的时间主线，赋予艺术叙事明确的整体节奏。

1.空间生产：复调空间的多重性表征。空间作为重要叙事元素与表意符号，对作品的内容创作与主题表达至关重要。《山花烂漫时》的空间叙事之所以能够打动人心，概因其空间叙事呈现出物质性、精神性与社会性等多重性质。《山花烂漫时》之所以能够成功让观众“沉浸式收看”，与该剧营造的“真实感”的空间叙事息息相关。诚然，随着数字化技术的发展，影视创作者能够获得丰富的表现工具来建立真实性很强的故事情境与戏剧情节[4]。该剧主创团队也曾尝试过用特效辅助的技术手段来完成影视空间的场景搭建，但最终还是决定重新建造一栋1 ：1 真实还原女高教学楼的楼宇作为影视剧的拍摄场景，这在物质性方面提高了拍摄场景的逼真度。在精神性方面，物质性空间中的实践被凝练出一种“象征性的空间”。譬如，操场不仅是丽江华坪女子高级中学举办开学仪式、升旗仪式、送考仪式、唱红歌、看红色电影等活动的重要场地，更是代表“女高人品格”的精神空间。

2.时间架构：以高考为轴心的时间叙事。影视作品中的时间具有自由与流动的特性，概因影视作品中时间的进程不再是无可抗拒、无可挽回的线性逻辑，而是可以被加速、放慢、颠倒或停止的延续时间[5]。《山花烂漫时》便巧妙建构了“以高考事件”为轴心的时间线。作为“女高人”生命历程中最为重要的事件，高考事件架构了整体剧情的时间逻辑。剧中反复出现的黑板上的高考倒计时、张桂梅手腕上反向戴着的手表、严格把控的生活作息规划表、作为起床号角的喇叭等物件均是该剧时间叙事的重要符号。这不仅让观众体验到现实高考语境的鲜活感，也让故事整体的叙事更具有节奏感，这种明确的节奏感能够为观众带来一种审美的快感。此外，该剧对时间的叙事并非仅仅通过上述简单的、外在性的时间符号，还会通过剧中人物对时间的“摆渡”来刻画人物的性格以及提升故事的感染力。譬如，面临张桂梅提出的“时间规划表”，蔡桂芝提出了“错峰运动”，既通过人物能动地对时间进行异质性安排从而避免浪费时间，又推动了剧情的发展，提升了故事叙事的层次。

3.时空互维：教学楼的社会文化意涵。从时空的社会性方面来看，女高教学楼这一时空的塑造是由政治、经济、文化及社会等诸多因素共同推进的。因此，“女高”教学楼看似是一项建筑工程，但实际上牵连到整个乡村生态的各个方面，其作为复杂系统的产物具有强烈的社会意义。换言之，如果没有国家政策、财政等方面的支持，女高实则难以成功建立；若没有对乡民心理与乡村文化的熟稔，“女高”同样难以成功建设。剧中的宁华最初之所以愿意来女高求学，并非因为她倏忽而逝的自我觉醒，而是因为招生的老师告诉她“免费上学还发生活费”。若没有“女高人”齐心协力坚守阵地的无私奉献，女高则无法渡过重重难关。同时，教学楼在每一位学生心里都是象征希望的地方，若没有她们对改变命运的渴求，“女高”也无法真正建立。