内容提要：作家刘俊奇的长篇纪实文学《燃灯人》，讲述了20世纪50年代一位南京少年响应国家号召，奔赴山东沂蒙山区支教，扎根山区，深耕教育七十余载，点亮无数学子心灯的传奇故事。本文通过对作品的叙事手法、情感表达、人物塑造等方面的探讨，揭示作品独特的艺术价值和文学魅力，为读者理解和欣赏这部作品提供理论支持。

进入新世纪以来，我国的纪实文学创作实现了转型转换期的重大突破，教育主题的纪实文学创作进入繁荣阶段，具有鲜明时代特色和人文蕴涵的文学作品格外引人注目。作家们以独特的视角和忧患意识，对时代和社会的深层次关注，体现出文艺工作者崇高的社会责任感和使命感。

刘俊奇的纪实文学作品《燃灯人》，讲述了曾获全国教育系统劳动模范、全国离退休干部先进个人、全国关心下一代先进工作者、“中国好人”

等荣誉称号的原校长李振华的感人故事。品读全书，笔者数度泪流满面，掩卷沉思，感慨万千。这是一位平凡的人民教师极不平凡的人生故事，这是八百里沂蒙热土谱写的又一曲撼人心魄的“沂蒙精神”颂歌。主人公李振华故事感人，境界撼人；作者刘俊奇以其“才、胆、识、力”精心创作，作品感染激励人，教育鼓舞人，是十分难得的精品力作。本文拟从四个方面，对作品人物塑造的艺术特色予以粗浅评析。

纪实文学作品叙述故事的节拍掌控以及角色的塑造，通常是通过串连起一系列真实故事来展现的。在叙事方式上，《燃灯人》做到了“环环相扣”，在以时间为轴记叙人物生平的传统模式下，以李振华与沂蒙山的“双向奔赴”为线索，巧妙地串联起若干故事和场景一一沂蒙山区彼时的贫穷落后与李振华之纠结；沂蒙山父老乡亲对这位城市少年掏心掏肺、无微不至的关爱。这些故事之间相互关联，又各自独立，形成了一个完整而富有层次的叙事结构，使读者在阅读过程中始终保持兴趣。在叙事手法上，呈现出连绵不断的紧张波折，情节设定充满迷雾，环环相扣，吸引着读者急切地探索书页背后的世界。

作品的每一章都充满吸引力，每一处情节、细节和转折，都具有极强的感染力，让读者内心产生强烈共鸣。在讲述李振华初入沂蒙时的困难和艰苦曲折的经历时，写他被当作“特务”遭到公安机关的暗中调查，特别是在描写父亲重病到去世、母亲偏瘫，李振华是去是留时，许多情节的设计张弛有度，在令人泪目的同时感受到融融亲情与暖意。作品描写李振华家访遭遇恶狼围攻，带领学生考试时遭遇山洪，许多紧张、刺激的描述让人身临其境。作品描述许多紧张刺激的场面时，突然又放缓节奏，达到“柳暗花明”的效果，让读者体味和感受主人公博大的胸襟和精神世界，更加深刻理解、感受“沂蒙精神”的深刻内涵。

怀。纪实文学的核心在于真实，这一点，被作者坚守并淋漓尽致地展现出来。每个故事都源自作者坚持不解地深入追踪与调研，使作品保持着主人公现实世界包括沂蒙山风土人情的原貌，读来真实可信。作者不加修饰、细致入微，娓娓道来，不动声色叙述着这些故事，以原生态呈现给读者，真挚情感感染人心，真实场景触动人性。