摘 要：随着数字经济逐步发展和成熟，旅游产业实现转型升级，旅游企业的生产经营发生了深刻的变化。定制旅行师、旅游大数据分析师、互联网营销师等新岗位应运而生。文章先从分析“岗课赛证”育人模式的内涵出发，探索其在智慧旅游技术应用专业课程建设中的应用路径，以提升智慧旅游技术应用专业的人才培养质量，提高学生的岗位适应性和就业能力。

关键词：岗课赛证；融通模式；智慧旅游专业

中图分类号：G420 文献标识码：A

基金项目：本文系泰州职业技术学院院级课题“‘岗课赛证’融通模式下高职院校专业课程建设研究”（项目编号：JYS202321）的研究成果。

一、“岗课赛证”理念提出和内涵分析

“岗课赛证”理念的提出，源于国家对现代职业教育体系构建的高度重视与深化改革需求。2021年全国职业教育大会明确提出要加快构建现代职业教育体系，并提出了“岗课赛证”综合育人的理念。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》进一步强调了完善此机制的重要性。“岗课赛证”理念的核心在于四个要素的融合与促进：“岗”，即职业岗位，强调人才培养需对接产业发展和岗位需求；“课”，即课程体系，要求根据岗位需求设计课程；“赛”，即职业技能竞赛，旨在检验和提升学生技能；“证”，即职业资格证书，作为评价学生职业能力和就业准入的重要依据。四要素共同构成职业教育育人体系[1]。

二、旅游行业人才需求分析

2024年上半年，国内旅游市场延续复苏态势。国内出游人次达到27.25亿，同比增长14.3%。国内游客出游总花费2.73万亿元，同比增长19.0%。我国旅游业正在从高速增长阶段进入主客共享、文旅融合、存量优化、边界重构的高质量发展新阶段，传统旅游业者的市场观念、经营理念和商业模式已然不太适应时代的发展。智慧旅游伴随着旅游在线服务、网络营销、网上预订、网上支付等业务的迅速展开，成为中国旅游业发展中最不可缺少的一环[2]。智慧旅游体现了信息技术在旅游领域的渗透，旅游业对人才的需求也由管理领域发展到信息技术领域，行业的转型发展需要一大批既有专业素养、文化素养，又掌握信息化技术的高素质技术技能型人才。

2024年5月17日，习近平总书记在全国旅游发展大会上强调：“着力完善现代旅游业体系，加快建设旅游强国。”“推动旅游业高质量发展行稳致远。”要实现旅游业高质量发展和旅游强国的目标，就需要不断优化旅游相关专业设置，推动专业升级和人才培养模式创新，加大旅游业领军人才、急需紧缺人才和新技术、新业态人才培养力度，建设一支与旅游业高质量发展相适应的高素质人才队伍。

三、“岗课赛证”融通模式在高职旅游类专业人才培养中的可行性

旅游职业教育作为我国旅游人才培养的重要方式，为旅游业发展提供了坚实的人才支撑，作出了显著贡献。然而，当前高职旅游类专业发展仍面临诸多挑战。一是生源问题，数量不足且质量参差不齐。由于社会认知偏差，认为旅游行业工作辛苦、地位不高，导致学生不愿报考，加之部分被录取学生学习动力不足，以及部分中专生源学习目标不明确，均增加了人才培养难度；二是毕业生就业对口率不高。调查显示，旅游专业毕业生进入旅游行业工作的比例不高，且呈下降趋势，专业育人效果不显著；三是教育与行业需求存在脱节，新专业设置或转型滞后，无法满足旅游产业数字化、智能化、一体化的发展需求。因此，高职旅游类专业亟须进一步深化产教融合、校企合作，紧密贴合市场岗位实际需求，培养符合旅游高质量发展要求的复合型、创新型高素质高技能人才，以应对当前挑战，推动旅游职业教育与旅游产业的同步升级与发展[3]。