摘 要：随着旅游业的快速发展，行业对高素质技术技能人才的需求日益增加。高职旅游管理专业肩负着培养高素质复合型人才的重任。文章在分析人才培养特点和面临挑战的基础上，提出构建“岗课赛证”融通的人才培养方案、创新人才培养模式、加强“双师型”师资队伍建设以及完善实践教学管理的建议，旨在培养紧跟行业发展，具备扎实理论基础、过硬实践技能、良好职业素养的高素质旅游人才。“岗课赛证”融通是一项复杂的系统工程，需要校企深度合作，不断提升师资队伍质量，以及不断完善相关制度。

关键词：“岗课赛证”；融通模式；旅游管理；人才培养

中图分类号：G420 文献标识码：A

基金项目：本文系2024年度高校哲学社会科学研究一般项目（项目编号：2024SJYB1577）；2023年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师资助项目的研究成果。

引言

旅游业作为战略性支柱产业，在拉动内需、促进就业、助力区域经济发展等方面发挥着重要作用。高职院校作为技术技能人才培养的主阵地，必须立足行业需求，创新人才培养模式，深化产教融合、校企合作，培养一大批理论与实践并重、知识与技能兼备的高素质旅游人才。“岗课赛证”融通作为一种新型的人才培养模式，通过深度融合行业岗位需求、专业课程体系、职业技能大赛和职业资格证书，实现人才培养与就业岗位的无缝对接。

一、高职旅游管理专业人才培养的特点

高职旅游管理专业肩负着为旅游业输送高素质人才的重任，人才培养呈现出鲜明特点，注重对学生旅游服务与管理、旅游产品策划、旅游市场营销等实践技能的培养。强调理论实践一体化教学，通过实习实训、校外实践多种途径，提升学生实践操作能力[1]。产教深度融合背景下，旅游管理专业积极开展“引企入教”模式，聘请行业企业专家参与制订人才培养方案、建设课程体系、提供实习实训指导等，强化人才培养与行业需求的契合度，还通过校企合作共建实习实训基地，开发真实项目教学案例，以增强人才培养的针对性。重视学生个性发展，旅游业对人才创新创意能力要求较高，高职院校开设了创新创业课程，举办创意策划大赛，鼓励学生参与旅游产品设计与开发，以促进学生个性化发展。高职旅游管理专业紧跟行业发展步伐，突出高素质技术技能人才的培养目标，为培养旅游服务行业发展所需的应用型人才探索了有效路径。

二、高职旅游管理专业人才培养面临的挑战

在新形势下，高职旅游管理专业人才培养面临一系列挑战。人才培养与行业需求有差距，部分院校的人才培养方案更新不及时，课程设置偏重理论教学，实践教学比重偏低，与旅游业发展和岗位要求脱节，导致毕业生拥有的知识技能与企业需求不匹配。“双师型”师资队伍建设亟待加强，部分教师缺乏旅游行业背景和实践经验，对新业态、新技术了解不够，教学内容难以与行业发展前沿同步，教师进入企业参与实践锻炼的机会有限，实践教学能力有待提升。实践教学条件有待改善，受场地、经费等限制，部分院校的实习实训室建设滞后，设施设备陈旧，实训项目单一，难以满足学生锻炼实践技能的需求；校外实习实训基地不稳定，保障机制不完善，实习实训效果不理想。创新创业教育有待深化，旅游管理专业学生创新意识和创业能力偏弱，缺乏从创意到产品、从产品到项目、从项目到企业的系统化训练。创新创业课程体系不完善，师资力量薄弱，指导帮扶机制不健全，影响了学生创新创业能力的培养[2]。高职院校应正视人才培养面临的困境，以产教融合、校企合作为突破口，在人才培养模式、师资队伍建设、实践教学改革等方面持续发力，不断提升人才培养的适应性、针对性和有效性，为旅游业发展培养更多高素质技术技能人才。

三、岗课赛证融通模式下高职旅游管理专业人才培养的实践路径

（一）构建“岗课赛证”融通的人才培养方案

高职旅游管理专业要紧跟旅游业的前沿发展，立足行业需求，以就业为导向，科学构建“岗课赛证”融通的人才培养方案。