摘 要：随着文化和旅游的深度融合，旅游业面临新的发展机遇，对人才素质提出了更高要求。文章分析了当前旅游管理专业人才培养中存在的问题，包括课程设置滞后、实践教学投入不足和师资力量薄弱等，并提出五个方面的培养路径，即融合文旅理念优化培养方案、联结产教资源构建实践平台、强化师资建设提升教学创新能力、整合数字资源培养创新应用能力和健全评价机制激励多元化发展，强调高校应紧密关注行业变化，优化课程设置和教学方法，加强实践教学，提升教学质量。同时，呼吁行业与高校加强合作，共同推动旅游管理专业人才培养的发展，以适应文旅融合战略的深入实施，为行业发展提供高素质人才支撑。

关键词：文旅融合；旅游管理专业；人才培养

中图分类号：G642 文献标识码：A

引言

文旅融合是我国文化产业和旅游产业发展的重要战略方向，反映了产业结构优化升级的趋势，国务院机构改革组建文化和旅游部，标志着文旅融合进入新阶段。在此背景下，文化资源与旅游要素深度整合，催生了文化旅游、创意旅游等新业态，推动了传统文化的创造性转化和创新性发展。文旅融合不仅促进了产业结构调整，还推动了文化传播方式的创新，增强了旅游产品的文化内涵，提升了旅游体验的质量。这一趋势对旅游管理人才的知识结构、能力素质和创新思维提出了新的要求，为旅游管理专业人才培养模式的改革带来了新的契机和挑战。文章旨在探讨文旅融合背景下旅游管理专业人才培养的新要求，分析当前人才培养中存在的问题，并提出针对性的培养路径，以期为高校旅游管理专业教学改革提供参考，促进文旅融合背景下高素质复合型人才的培养。

一、文旅融合背景下旅游管理专业人才培养要求

（一）文化素养要求

文旅融合背景下，对旅游管理专业人才的文化素养要求显著提高。这不仅体现在要求学生能够深入理解中华优秀传统文化上，还包括要求学生对世界各国文化有相应了解和拥有跨文化交流能力。旅游管理人才需要具备深厚的文化底蕴，能够准确把握不同文化的精髓，并将其巧妙融入旅游产品和服务中。能够深入挖掘文化资源的内涵，创新性地开发具有文化特色的旅游项目，提升旅游体验的文化价值。同时，旅游管理人才还需要具备文化解读和传播的能力，能够将抽象的文化元素融入生动有趣的旅游体验，让游客在旅行过程中感受文化魅力，获得文化滋养[1]。

（二）信息技术应用能力要求

在数字化时代，旅游管理专业人才的信息技术应用能力成为不可或缺的核心竞争力。这种能力不仅限于基础的计算机操作和互联网应用，还包括对大数据、人工智能（AI）、虚拟现实（VR）等前沿技术的掌握和运用。旅游管理人才需要能够熟练运用各种信息系统和数字平台，如旅游电子商务平台、智能导游系统和智慧景区管理系统等，以提高旅游服务的效率和质量。同时，应具备数据分析能力，能够利用大数据技术分析游客行为和市场趋势，为旅游产品开发和营销决策提供支持。此外，旅游管理人才还需要掌握新媒体运营技能，能够利用社交媒体和短视频平台进行旅游目的地推广和品牌营销。在文旅融合的背景下，信息技术的应用还延伸到文化展示和传播领域，要求旅游管理人才能够灵活运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，创新文化展示方式，从而提升游客的沉浸式体验感。

（三）创新能力要求

对于创新能力的要求首先体现在产品创新方面，旅游管理人才需要能够整合文化和旅游资源，开发出独具特色的文化旅游产品，并具备跨界思维，能够将文化、艺术、科技等多个领域的元素融入旅游产品中，创造出新的旅游体验形式。创新能力还体现在创新商业模式上，旅游管理人才需要突破传统旅游业态的局限，探索“文化+旅游+X”的多元化发展模式，如“文化旅游+健康养生”“文化旅游+教育培训”等。此外，旅游管理人才的创新能力还包括服务创新，能够提供个性化、定制化的旅游服务，满足不同游客群体的多样化需求。在文旅融合的背景下，创新能力还延伸到文化创意领域，要求旅游管理人才能够将文化元素转化为具有市场价值的文创产品，提升旅游目的地的文化吸引力和经济效益。