摘 要：文旅融合是河北省实现全域全季旅游的重要途径，而红色研学旅游是文旅融合下的产业业态，能够赋能河北全域全季旅游高质量发展。文章在分析红色研学旅游对全域全季旅游高质量发展的赋能价值基础上，立足承德红色资源禀赋，坚持问题导向，联合红色研学旅游利益相关主体探究解决对策。

关键词：文旅融合；红色研学旅游；全域全季旅游

中图分类号：F592 文献标识码：A

基金项目：本文系2023年度河北省社会科学发展研究课题“文旅融合视角下河北省全域全季旅游高质量发展研究”（项目编号：20230202060）的研究成果。

引言

2023年5月，河北省政府办公厅印发《关于推动文化和旅游市场恢复振兴的若干措施》，提出从六大方面聚焦建设文旅融合、全域全季的旅游强省。其中强调，“立足河北资源禀赋和产业基础，深化旅游与交通、农业、工业、体育、科技、商贸、教育等行业融合，拓展运游服务、休闲农业、工业展示、运动健身、在线旅游、休闲购物、研学旅行等新领域，催生新业态，延伸产业链，构建多产业融合发展新格局”[1]。

近年来，从“京畿福地 乐享河北”到“这么近、那么美，周末到河北”，河北省加快文旅融合步伐，以文塑旅，以旅彰文，不断激发旅游业与其他行业的叠加融合态势，进而全面提升全域全季旅游品质。文旅融合是河北省实现全域全季旅游的重要途径，而红色研学旅游是文旅融合下的产业业态，“红色研学游是围绕红色旅游资源开展的研学旅游活动，是面向学生群体，依托红色旅游资源有目的、有计划、有组织地开展与学科课程相匹配、理实结合的研究性学习活动”[2]。在研学类别中，红色研学旅游持续“走俏”，并以“教育+研学+旅游”的共赢联合模式加快推动红色文化资源向旅游项目的转化，赋能河北全域全季旅游的高质量发展。

一、赋能价值

红色研学旅游与全域全季旅游具有耦合关系。全域全季旅游高质量发展为红色研学旅游提供了更好的基础条件，如改善了交通、服务设施等，促进红色研学旅游产品创新，实现可持续发展。同时，红色研学旅游对全域全季旅游的高质量发展也具有不可忽视的赋能价值。

（一）二者核心内容相通，赋能资源整合和市场拓展

红色研学旅游作为全域全季旅游的重要组成部分，与全域全季旅游在核心内容上相向相通，两者的发展均需要政策层面的支持和引导，包括资金投入、法规制定、人才培养、环境优化等，同时皆指向“旅游”内质。红色文化见证了中国共产党艰辛而辉煌的奋斗历程，是应该予以珍视的宝贵财富。红色研学旅游通过整合红色文化资源，将研学融入旅游之中，开发与四季相适应的研学项目，能够丰富全域全季旅游产品体系，扩大旅游产品供给。同时，红色研学旅游还能拓展全域全季旅游的客源市场，尤其是在非传统旅游高峰期，可以通过吸引特定群体如青少年学生参与研学活动，解锁更多的旅游流量。

（二）二者目标功能趋同，赋能品牌建设和区域发展

红色研学旅游促进了教育与旅游的融合，作为传承红色基因的有效方式 ，红色研学旅游将教育内容融入旅游体验中，提升旅游的教育价值，以推广红色文化为功能，形成具有地方特色的文旅品牌，可以提升全域全季旅游的知名度和吸引力。除此之外，红色研学旅游通过塑造品牌形象，实现与乡村振兴相融合，有助于提升红色旅游的区域经济带动能力，助推区域协调发展，为全域全季旅游夯实资源条件并提供发展动力。

二、赋能现状

（一）发展空间

目前，红色研学旅游正当其时，在赋能全域全季旅游方面存在理论和实践的必然逻辑，同时，其发展也被党和国家赋予铸魂育人的价值取向。2023年8月，文化和旅游部、教育部、共青团中央等联合印发《用好红色资源 培育时代新人 红色旅游助推铸魂育人行动计划（2023—2025年）》，提出“将红色旅游与青少年思想政治教育工作紧密结合”，“善用‘大思政课’，注重理论教育和社会实践相结合”，“鼓励各地教育部门、共青团、妇联和关工委组织开展面向青少年的特色教育实践活动和红色主题研学实践”[3]。