摘 要：17世纪，经验主义创始人约翰·洛克把旅行视为绅士培养的重要途径。从约翰·洛克的人生经历、旅行经历和其教育著作中，可以发现其教育旅行思想，例如儿童旅行宜早不宜迟，强调教师在教育旅行中的作用以及要重视保护儿童的好奇心等。约翰·洛克的教育旅行思想对于现代研学旅行有一些启示，例如应尽早开展研学旅行活动，注意发挥研学旅行的教育价值及要重视研学旅行中学生的交往学习等。

关键词：约翰·洛克（John Locke）；教育旅行思想；经验主义；研学旅行

中图分类号：F590 文献标识码：A

引言

在西方教育史上，特别是近代的欧洲大陆，尤其是英国，绅士教育的重要环节就是到欧洲大陆，尤其是到法国、意大利等欧洲大陆国家进行壮游，即“英国社会上层青年教育不可或缺的一种教育形式和旅行安排”，并被看作是“英国绅士教育不可或缺的一部分，是青年贵族的一种成人礼”。以付有强（2016）为代表的一些历史学者对英国的教育旅行进行系统而专门的研究，但其研究更多地着眼于英国教育旅行的实践层面，而缺乏对近代教育思想家教育旅行思想的关照[1]。以于书娟（2017）为代表的学者则对卢梭教育旅行思想进行了论述[2]。

一、约翰·洛克（John Locke）的教育旅行思想渊源

约翰·洛克（John Locke）（1632-1704年）是17世纪英国著名哲学家，也是西方著名的教育学、心理学和经济思想的先驱。洛克是经验主义的创始人，其教育思想建立在唯物主义经验论哲学基础之上。

（一）约翰·洛克（John Locke）的求学经历

洛克一生坎坷曲折。他1632年出生于英国萨默塞特郡，1704年因病去世，终生未娶，终年72岁。他一生经历了英国国内战争、处决国王、建立共和、军事独裁、王朝复辟和“光荣革命”等一连串震动欧洲的重大历史事件。洛克一生多次流亡，却有着化逆境为动力的能力，其流亡之旅亦是考察、思考和著述的过程。

约翰·洛克（John Locke）出生于基督教家庭，从小受到严格的教育，父亲是律师，曾参加英国内战。1643年，约翰·洛克（John Locke）11岁，他开始在布里斯托尔中学学习，直到1646年，他通过父亲上司举荐，进入威斯敏斯特公学学习。威斯敏斯特反对盲从的教育理念为洛克日后形成自由主义和民主主义的思想埋下种子。中学之后，他进入牛津大学基督教会学院学习，1656年毕业后留校，曾先后担任希腊文、修辞学和伦理学等科目的教师。洛克在1658年获得文学硕士学位。

（二）约翰·洛克（John Locke）的旅行经历

约翰·洛克（John Locke）一生有三次较长时间的旅行。第一次旅行是在1665—1666年，约翰·洛克（John Locke）被任命为英国派往勃兰登选侯国特使瓦尔特·凡的秘书，第一次来到英国之外的欧洲大陆。这一时期，约翰·洛克（John Locke）的思想从反对宗教宽容到赞同宗教宽容，从霍布斯主义走向了自由主义，并开始转向了医学和科学研究，这也为他观察和教育儿童奠定了基础。1666年夏天，洛克结识了代表资产阶级和新贵族利益的辉格党领袖沙夫茨伯里伯爵——安东尼·阿什利·库珀（Anthony Ashley Cooper）。洛克担任他的医学顾问和秘书，约翰·洛克（John Locke）的命运也伴随伯爵几经沉浮。第二次旅行是在1675—1679年，因为健康的原因，洛克在法国休养，重新进行《人类理智论》写作，结识了一些著名学者，也为他日后重视儿童旅行奠定基础。第三次旅行是在1683—1688年（另外一种说法是1684—1689年），这一时期，约翰·洛克（John Locke）受到沙夫茨伯里伯爵牵连，流亡荷兰。他在给英国的表亲爱德华·克拉克（Edward Clark）夫妇写信时讨论了教育问题，其中涉及了许多对教育旅行的讨论，后来他把这些信札整理成《教育漫话》一书。

二、约翰·洛克（John Locke）的教育著作概述

约翰·洛克（John Locke）一生著述颇丰，他先后创作了《人类理解论》《政府论》《教育漫话》《理解能力指导散论》《贫穷儿童劳动学校计划》和《工作学校草案》等著作。